Atividade 5

Criando uma Webquest

A importância da leitura em nossas vidas.
(5º ano)

Introdução:

Como é bom você ser uma pessoa culta, que sabe se comunicar, se expressar e que tenha uma boa interpretação. para que tudo isso ocorra é necessário que você leia e exercite sua mente.

Tarefas:

• Leia um gibi que te interessa.
• Assim que terminar, escolha um livro bem interessante e leia-o.
• Tire suas conclusões do livro e faça um resumo.
• Agora com suas palavras relate, porque você escolheu este livro e o que aprendeu com ele.

Recursos:

• Biblioteca (a mais próxima, pode ser a do seu colégio).
• Internet.

Orientações:

• Comece a ler um livro pequeno e que te desperte interesse.
• Faça um plano de leitura, defina quantas páginas você vai ler por dia. E em quanto tempo terminará a leitura.

Avaliação:

Entregar o resumo do livro para a professora.

Conclusão:

É necessário que as pessoas criem o hábito de leitura desde pequenos. Além de adquirir cultura, agregam conhecimentos sobre vários assuntos, desenvolvem o racíocínio, possuem uma boa interpretação e melhoram na comunicação, tirem por conclusão que LER É FUNDAMENTAL.

Luciana e Patrícia

Atividade 4

Achei interessante o Blogquest: Ética uma lição de vida.
Pois este tema aborda a ÉTICA de uma forma bem dinâmica tornando o conteúdo interessante de aprender. O aluno lê uma história sobre o tema englobando a educação, respeito ao próximo e higiene. Logo após com o uso da internet faz pesquisas acessando alguns sites que o professor sugere relacionados ao assunto e com regras de boa convivência. Há também exercícios.
Enfim este blogquest proporciona aos alunos instruções que devem ser utilizadas para toda vida.

Atividade 2

Criando site através do Webnode.



inforlu

Acessem!

Atividade 3 – A pesquisa na Escola

Segundo o texto Ética do Conhecimento e a Cópia de Trabalhos Escolares
(ou sobre a avaliação acadêmica por meio de trabalhos escolares) de Davi A. Marski Filho, percebe – se então uma grande troca de agrados entre aluno, professor e pais, independente se o aluno aprendeu ou não ele quer ser aprovado e com isso o pai fica feliz e quanto ao professor a matéria foi aplicada e todos os seus alunos aprovados sendo assim ele tem menos trabalho. Quanta praticidade!
As pessoas se esquecem de que o conhecimento é apenas o princípio daquilo que constrói para si próprio, falando mais claramente infelizmente o aluno que pensa ser “esperto” por copiar e colar conteúdos ao elaborar um trabalho está enganado a si mesmo.


1.Por que os alunos copiam e colam os trabalhos escolares?

Os alunos copiam e colam os trabalhos escolares por preguiça e não deixa de ser algo ágil, trazendo para eles um bom resultado sem ter trabalho, já que os professores infelizmente não estão tendo muito interesse em saber se realmente o trabalho foi elaborado pelo aluno ou se não passa de uma cópia.

2.Isso acontecia antigamente?

Antigamente acontecia sim só que sem a ajuda da tecnologia. Os alunos tinham que fazer trabalhos escolares manuscritos, mas não impedia de copiar um assunto de um livro.

3.Copiar tem algum valor?

Muitos pensam que estão tirando proveito com isso o que não é a verdade. Podemos perceber com o quadro de notícias que ocorreu no dia 27/10/2009 no Jornal Hoje abordando o seguinte tema “Pessoas qualificadas também têm dificuldades para conseguir emprego”. Infelizmente estas pessoas perderam tempo pensando que estavam se qualificando sendo aprovadas em graduação, mestrado e até doutorado apenas para conseguir o canudo.Em uma entrevista de emprego percebem que tudo foi em vão quando não são aprovadas para aquela área em que se formou, pois não conhecem bem sua profissão. As empresas estão exigentes é preciso ter competência.

4.O professor pode mudar isso?

Pode sim, já que o professor tem uma grande importância para o desenvolvimento de um aluno.
Existem vários meios de fazer com que o aluno mostre ao professor que realmente conseguiu assimilar o conteúdo de um trabalho e que elaborou o mesmo basta o professor pedir explicação para os alunos sobre o tema abordado no trabalho, um debate em sala de aula... Uma referência bibliográfica também faz a diferença.

5.Como orientar alunos a fazerem uma pesquisa?

Instruir os alunos que é possível fazer uma busca de informações sobre um tema abordado, salva-las com suas referências bibliográficas, ler estas informações, entender e com base neste entendimento criar o seu trabalho.

6.Como avaliar?

Através de apresentações, debates entre outros meios fica fácil de perceber se o aluno realmente entende do assunto aplicado no trabalho ou não. E pelo texto do trabalho também é possível perceber se foi feita uma cópia.

Atividade 1: A pesquisa na Internet

Não há dúvidas de que a pesquisa é uma excelente estratégia para a auto-construção da aprendizagem do aluno.
A Pesquisa dá ao aluno a oportunidade de desenvolver a sua autonomia na construção da sua aprendizagem.
Publicada por Humberto Santos em 8/10/2009

Atividade:

O professor disponibilizará para os alunos o seguinte trabalho: A turma deve ser dividida em duplas, cada dupla terá um tema diferente para pesquisa.
Cada integrante deverá pesquisar na internet o mesmo tema só que em diferentes bibliografias com a mesma idéia com o objetivo de conter no trabalho informações construtivas em vários conhecimentos e depois a dupla irá criar um só texto com suas própias palavras com ínicio de uma bibliografia intermédio da segunda e término da terceira. No final do texto os alunos deverão registrar as bibliografias utilizadas para a criação do texto.

Na próxima aula uma dupla de cada vez terá que explicar tudo aquilo que está no trabalho, ou seja, a junção de todas as bibliografias em estrofes diferentes.

Objetivo do professor: Com a apresentação do aluno o professor observará a conduta e o domínio do aluno sobre o assunto. E com as bibliografias utilizadas para criar o texto o professor observará se houve cópia dos conteúdos ou não.
O professor deve também exigir das duplas o significado daquelas palavras que ao lerem as bibliografias para montar o texto não foram compreendidas no própio trabalho.

Reflexão:

Sem sombra de dúvidas a Internet veio para servir como uma ferramenta de apoio bastante significativa para a Educação. Se o educador conseguir instruir de maneira diretiva o educando, este irá perceber as possibilidades de uso da internet para pesquisa, estudo, etc. Sendo assim, o ensino de como acessar, como selecionar informações na Internet, será de bastante utilidade para o aprendizado do aluno. Já para o pedagogo em si, a Internet será importante para lhe auxiliar nos planejamentos educacionais, por exemplo. Com isso podemos dizer que o propósito da tecnologia na educação contribui de maneira tal para a escola e os participantes desta, no que diz respeito à superação de seus limites.
(Prof. Jimmy Peterson)

Proposta de uso de ferramenta de comunicação:

Ferramenta: Chat

Justificativa:Oferecer aos alunos uma sala de bate papo em que eles podem ter momentos para esclarecerem dúvidas entre eles nas suas linguagens.

Etapas desenvolvimento:

1. O professor explica o que é um chat para os alunos que nada mais é do que uma sala de conversação e também como utilizá-lo.

2. O professor conduz os alunos até o laboratório de informática.

3.O diferencial desse chat é que este será um programa já da instituição em que os alunos vão entrar na sala que o professor criar, entrarão no grupo de acordo com a discipina e assim os alunos conversarão um com outro sobre suas dúvidas, pois muitas das vezes os alunos tem dúvida sobre um exercício em casa e não tem com quem esclarecer. Com esse método fica mais fácil de resolver com todos que tiver on line no momento.

Web 2.0

O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web --tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais. A idéia é que o ambiente on-line se torne mais dinâmico e que os usuários colaborem para a organização de conteúdo.

Segue algumas ferramentas da Web 2.0 que podem auxiliar na educação:


Wikpédia

Enciclopédia coletiva de conteúdos, ou seja, escrita por várias pessoas de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Por ser livre, entende-se que qualquer artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados os direitos de cópia e modificações.Sendo assim um site que possui conteúdos de grande importância e definições de vários assuntos.Este inclui imagens, páginas de usuários, páginas de discussão, categorias, predefinições, páginas de gestão dos projectos, etc sendo voltado para a educação.Comportando um conjunto de conhecilmentos em que os alunos podem pesquisar conteúdos aplicados em sala de aula.

ToonDoo

É um editor de histórias em quadrinhos que possui vários elementos prontos para serem aplicados na criação das histórias.O aluno pode selecionar personagens, fundo, balões de diálogos, objetos, animais e outros itens, com todos esses recursos o aluno pode soltar sua imaginação alterando os objetos, estimulando sua criatividade e o diálogo.

TikaTok

Esse portal permite que o usuário publique livros ou histórinhas infantis, ou apenas leia as histórias de outros usuários. De maneira que os usuários solte a sua imaginação.
Um dos grandes problemas encontrado em sala de aula é a falta de leitura. Através desse portal o aluno pode criar o hábito da leitura por ser um local que disperta um certo interesse. É um portal divertido, engloba cores, fantasia tudo que disperta interesse em uma criança de maneira bem cativante.


Flickr

É um site de relacionamento com galerias públicas de imagens que podem ser visualizadas por várias pessoas e estas podem publicar também não somente fotos mas vídeos que são recursos bem utilizados na educação.

Indicadores da Internet no Brasil

O que é um indicador?

Um indicador é um parâmetro, ou valor calculado a partir dos parâmetros, fornecendo indicações sobre ou descrevendo o estado de um fenômeno, do meio ambiente ou de uma zona geográfica, de uma amplitude superior às informações directamente ligadas ao valor de um parâmetro.” (OCDE, 2002, p. 191).
Eles servem para:
1) Identificar e classificar, por meio de técnicas de pesquisa, indicadores relacionados às tecnologias pesquisadas;

2) Verificar as dimensões que surgem a partir da combinação daqueles indicadores;

3) Mensurar a freqüência de utilização das tecnologias pesquisadas;

Podemos usar os indicadores da internet para mensurar por exemplo:

– Proporção de indivíduos que já acessaram a internet
– Freqüência do acesso individual à internet
– Local de acesso individual à internet
– Tempo gasto na internet por semana
– Propósitos das atividades realizadas na internet
– Proporção de indivíduos que usam a internet para se comunicar
– Atividades desenvolvidas na internet
– comunicação
– Proporção de indivíduos que usam a internet para buscar informações
– Atividades desenvolvidas na internet
– busca de informações e serviços online
– Proporção de indivíduos que usam a internet para o lazer
– Atividades desenvolvidas na internet
– Lazer
– Proporção de indivíduos que usam a internet para serviços financeiros
– Motivos pelos quais nunca utilizou a internet

comentário da ativ 4 Viver é muito mais que aprender
Análise do Software Educacional


Winplot

Este software oferece a possibilidade de construção de gráficos a partir de equações matemáticas sejam em 2D ou 3D. Além disso o professor pode utilizar o software para álgebra linear, funções, geometria analítica, trigonometria, gráficos de física, etc.
É um software inteiramente gratuito, criado e administrado pelo professor Richard Parris fácil de usar, excelente para prototipações (permite montagens rápidas nas áreas em que pode atuar) e cabe num disquete!
Como ferramenta didática para o ensino da Geometria Analítica (plana e espacial), o Winplot é o software mais completo.

Série atendida: 1ª série (Ensino Médio)

Tema: Álgebra Linear
Objetivos: O software sendo aplicado em sala de aula na explicação ou até mesmo na prática dos alunos além de despertar a curiosidade em resolver questões matemáticas através de um software tornaria uma aula mais proveitosa um conhecimento a mais para o aluno.

Desenvolvimento da aula:

Na explicação o professor passa o conteúdo da aula: álgebra linear através do software por ser uma maneira diferente de explicação esse método chama a atenção dos alunos fazendo com que os mesmos tenham mais interesse pela matéria aplicada se o professor julgar necessária pode ensinar os alunos como criar uma álgebra linear através do Winplot no laboratório de informática.

OpenOffice Calc

O OpenOffice Calc é uma folha de cálculo (planilha eletrônica no Brasil) similar ao Microsoft Excel. O Calc possui uma série de funções que não estão presentes no Excel, incluindo um sistema de definição de series para gráficos baseada na disposição dos dados na planilha. O Calc é capaz de escrever a folha de cálculo como um arquivo PDF.
Série atendida: 9° ano
Tema: Funções
Objetivo: Aplicar a matemática com ajunção da informática e raciocínio lógico.
Desenvolvimnento:O aluno não decorará as funções.Irá criar em uma planilha um boletim escolar com a ajuda do professor onde o programa faz todo o cálculo para o aluno basta o mesmo digitar os valores nos lugares corretos e logo após o professor ensina o aluno a aplicar as funções com os valores inseridos de maneira que os aluonos entendam o procedimento de cada função.


Super Logo

O Superlogo é uma linguagem de programação utilizada para automação e controle de dispositivos robóticos.Trata-se de uma versão da linguagem Logo, desenvolvida pela Universidade de Berkeley, nos Estados Unidos da América.
No Brasil, foi traduzida para a língua portuguesa pelo Núcleo de Informática Educativa (NIED) da Universidade de Campinas (UNICAMP), em São Paulo.
Funções escritas em SuperLogo permitem a execução de ações de controle de um robô LEGO, por exemplo, com o auxílio de um tijolo (módulo) RCX (Robotic Command Explorer): ativar e desativar motores, alterar o sentido dos mesmos e efetuar a leitura de sensores. Um conjunto de comandos ordenados, sob a forma de um programa, permitem o controle de robôs com alto grau de complexidade tais como scanners, traçadores gráficos e robôs móveis que detectam e desviam-se de obstáculos no terreno.


Hot potatoes

Hot Potatoes é um programa que contém um pacote de seis ferramentas ou programas de autor, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa e Desenvolvimento do Centro de Informática e Média da Universidade de Victoria, Canadá.
Estes programas possibilitam a criação de 6 tipos de exercícios interativos para a Web. Compatíveis com todas as versões dos browers/navegadores Internet Explorer e Netscape e com as plataformas Windows ou Macintosh.
O Hotpotatoes é gratuito para educação, tem no entanto, de se fazer o registo do programa, para isso, basta preencher o formuláriono site do programa.
O programa aceita caracteres portugueses e pode ser completamente configurado para a nossa língua, assim como quase todos os aspectos do interface (cores, tipo de letra, etc.).Para se trabalhar com este programa, tudo o que precisamos saber é onde temos de colocar os dados (textos, questões, respostas, imagens, etc.), pois os programas criarão, automaticamente, a página webrespectiva. Posteriormente basta enviar a página ou páginas criadas para o servidor, de forma a serem utilizadas pelos alunos, via internet.

OpenOffice Writer

O OpenOffice Writer é um processador de texto com capacidade e visual similares ao Microsoft Word. Este editor é capaz de escrever documentos no formato Portable DocumentFormat (PDF) e editar documentos HTML. Por padrão, sua extensão é a .odt que geralmente fica em um tamanho menor em relação aos .doc. Mas até mesmo os documentos salvos em .doc ficam com um tamanho menor, se comparados aos salvos no Microsoft Word.
Série atendida: 7° ano
Tema: Digitar texto e Formatação
Desenvolvimento: O professor apresentará o Open Office Writer aos alunos mostrando todas suas ferramentas e comparandos as com o Word.Logo após o aluno terá como exercício elaboração de um texto no Writer de um determinado tema e formatação do mesmo.

Produçao de objeto de aprendizagem

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Software Educacional

Software Educacional

Um Software Educacional tem por objetivo o ensino-aprendizagem através de uma metodologia.Ele amplifica a potencialidade na capacitação e aperfeiçoamento dos alunos, professores e das próprias instituições de ensino desde que o professor tenha uma metodologia adequada ou adaptada a situações específicas de aprendizagem.
Este é um programa que engloba em sala de aula não só a tecnologia e atualidade pois para o professor ele proporciona um grande auxílio em sua didática oferecendo também aos alunos uma maneira mais estimulante e dinâmica de se aprender aumentando a criatividade dos mesmos e auxiliando no processo de desenvolvimento do raciocínio e estruturação do pensamento. Deixando bem claro que o professor apenas utiliza o software em sala de aula de maneira a agregar conhecimento de uma forma mais prática ao aluno e produtiva pois nem todo o profesor tem um conhecimento avançado o suficiente para criar o seu próprio software, pois possui apenas a didática.
Para que o programa seja bem aplicado em sala de aula não só em forma de conteúdo mas também de resultados positivos a favor do ensino-aprendizagem é fundamental que o professor tenha um bom treinamento e laboratórios bem equipados.

No meu ponto de vista o software ideal para aplicar em sala de aula seja um software que possua cenários e propostas coerentes com o dia-a-dia da criança, que ofereça condições para a criança participar de forma ativa do processo criativo e que torne o aprendizado mais real, através da prática, desenvolvendo o raciocínio e estruturação do pensamento e que respeite o processo de maturação da criança essa é uma boa escolha.

Power Point como ferramenta de aula.

Esta aula será para mostrar uma das funções do Power Point que é um programa que nos permite criar apresentações de maneira dinâmica, com o objetivo de informar sobre um determinado tema, podendo usar imagens, sons, textos e vídeos, que podem ser animados de diferentes maneiras.



Criando história em quadrinho através do Power Point:



Siga os passos:

• Escolha o layout do seu slide da segunte maneira:

Clique em novo slide e scolha o layout conteúdo com legenda (Sugestão);

• No lado esquerdo do slide tem um espaço em branco com a primeira caixa de texto: clique para adicionar um título. Basta clicar e digitar o tema da sua história;

Em baixo terá uma segunda caixa de texto: clique para adicionar o texto.

Neste espaço você poderá dissertar a sua história utilze o mesmo procedimento do tópico 3.



Dica 1: Neste dois espaços pode ser utilizado vários estilos de fontes, tamanhos e cores utilize sua criatividade da melhor maneira possível.



Dica 2: Por ser uma história em quadrinho é interessante que além do texto se utilize imagens também além de ser criativo ajuda na leitura do leitor de forma estimulante.

• No lado direito do slide pode clicar no ícone clip-art se a imagem a ser utilizada estiver na galeria de imagens do clip, ou no ícone inserir imagem do arquivo se a imagem estiver salva no seu computador.

Sendo a primeira opção basta digitar em procurar por a imagem desejada que a galeria do clip te trará algumas opções e assim com apenas um clique sobre a imagem você a posiciona no slide. Caso seja a segunda opção logo após que clicar no ícone inserir imagem do arquivo e abrirá uma caixa de diálogo para que procure a imagem no endereço certo e clique no botão inserir.

Logo após basta inserir os próximos slides para dar continuidade a sua história em quadrinho.



Boa sorte!

A Informática no Ensino Fundamental 1 do Colégio Batista

"Aulas de informática auxiliam na aprendizagem de alunos do ensino fundamental. Atualmente a informática adquire mais importância na vida das pessoas. "

Para levar o conhecimento de Informática à sala de aula a professora utiliza ferramentas metodológicas como auxilio, por exemplo o editor de texto, editor de imagem, e pequenas apresentações. Essas aulas acontecem semanalmente. Existe uma parceria com a professora de sala de aula e a de informática para que o aprendizado seja contínuo e dê resultados, o que foi aprendido em sala de aula é usado no computador.
Do 1° ao3° ano a professora introduz a informática com definições, utilidades, importância e cuidados, aos poucos vai inserindo as ferramentas metodológicas só que ao explicar o conteúdo da aula ela explica para todos e depois individualmente para exercitarem.O 4°e o 5° ano já tem um pouco mais de entendimento permanecem com as ferramentas só que abrangendo um conhecimento mais elevado.